Il Corso si propone di fornire agli studenti:

• conoscenze avanzate sull’impatto delle Infezioni Correlate all’Assistenza (ICA) a livello nazionale, europeo e globale;
• padronanza dei concetti, dei metodi e degli strumenti della sorveglianza epidemiologica delle ICA, in conformità agli standard dei principali programmi nazionali ed europei;
• competenze per la valutazione critica dei dati derivanti dalle indagini di sorveglianza;
• capacità di analizzare e applicare le principali strategie di prevenzione e controllo delle ICA nei diversi contesti assistenziali.

Risultati di apprendimento attesi

Hard Skills (A4.b.2)

Conoscenza e comprensione

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

·       Descrivere l’epidemiologia delle ICA a livello nazionale, europeo e globale.

·       Spiegare i principali fattori di rischio associati alle ICA nei diversi setting assistenziali.

·        Descrivere i principali sistemi di sorveglianza epidemiologica delle ICA secondo gli standard nazionali ed europei.

·       Comprendere e interpretare i principali indicatori epidemiologici utilizzati nella sorveglianza delle ICA, con particolare riferimento alle misure di prevalenza e incidenza.

·       Conoscere le principali strategie di prevenzione e controllo delle ICA basate su evidenze scientifiche.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

• applicare i principi e gli strumenti della sorveglianza epidemiologica all’analisi delle ICA;
• interpretare i risultati derivanti da studi e sistemi di sorveglianza;
• confrontare differenti metodologie di sorveglianza, individuandone caratteristiche, ambiti di applicazione e principali limiti;
• valutare criticamente protocolli e strategie di prevenzione e controllo delle ICA;
• utilizzare le evidenze epidemiologiche per contribuire alla progettazione di interventi di prevenzione e miglioramento della qualità e della sicurezza dell’assistenza. 

Soft Skills (A4.c)

Autonomia di giudizio

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

·       Valutare criticamente dati epidemiologici e report di sorveglianza.

·       Riconoscere limiti metodologici e possibili bias nelle indagini sulle ICA.

• confrontare criticamente differenti strategie di sorveglianza, prevenzione e controllo; 

·       Integrare evidenze scientifiche, linee guida e contesto operativo nelle decisioni assistenziali.

Tali competenze saranno sviluppate attraverso la discussione guidata di dati, report di sorveglianza e casi applicativi durante le lezioni e le esercitazioni.

Abilità comunicative

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

• utilizzare correttamente il linguaggio tecnico proprio dell’epidemiologia e della prevenzione delle ICA;
• comunicare e discutere dati epidemiologici e risultati di sorveglianza;
• sintetizzare e argomentare le principali evidenze relative alla prevenzione e al controllo delle ICA;
• interagire con differenti figure professionali nell’ambito della gestione multidisciplinare del rischio infettivo.

Tali abilità saranno sviluppate attraverso la discussione in aula di casi, dati epidemiologici e risultati di sorveglianza e saranno verificate anche nell’ambito del colloquio orale.

Capacità di apprendimento

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

·       Reperire e analizzare autonomamente fonti scientifiche aggiornate sulle ICA.

·       Aggiornare le proprie competenze in relazione all’evoluzione normativa e scientifica.

·       Trasferire conoscenze e strumenti acquisiti a contesti assistenziali differenti 

·       Adattare conoscenze e strumenti a contesti assistenziali nuovi o complessi.

 Tali capacità saranno promosse attraverso la consultazione guidata e autonoma di documenti scientifici e istituzionali e l’analisi di materiali di approfondimento.

L’insegnamento prevede lezioni frontali (Didattica Erogativa), finalizzate all’acquisizione delle conoscenze relative all’epidemiologia, alla sorveglianza, alla prevenzione e al controllo delle Infezioni Correlate all’Assistenza, integrate da momenti di Didattica Interattiva.

Durante le lezioni saranno proposte esercitazioni, discussioni guidate e analisi di esempi relativi a studi e sistemi di sorveglianza delle ICA, finalizzati a sviluppare la capacità di interpretare indicatori epidemiologici, dati e report di sorveglianza, riconoscere i principali limiti metodologici e valutare criticamente strategie di prevenzione e controllo.

L’interazione con gli studenti sarà incoraggiata attraverso domande, discussione di casi e applicazione delle conoscenze acquisite a situazioni di interesse per la prevenzione e il controllo del rischio infettivo nei contesti assistenziali.

Qualora l’insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto sopra dichiarato, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel presente syllabus.

La frequenza delle lezioni è obbligatoria secondo quanto previsto dal Regolamento didattico del Corso di Studio.

2. Vitale F, Zagra M. Igiene, epidemiologia e organizzazione sanitaria orientate per problemi. Editore: Elsevier – Masson.

3. Materiale didattico, documenti tecnico-scientifici, protocolli di sorveglianza e linee guida nazionali e internazionali indicati dalla docente durante il corso e resi disponibili sulla piattaforma Studium. 

L’apprendimento viene verificato mediante un colloquio orale finalizzato ad accertare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi.

La valutazione terrà conto della conoscenza e comprensione dei contenuti del corso, della pertinenza e completezza delle risposte, della capacità di applicare le conoscenze acquisite all’interpretazione di dati e situazioni relative alla sorveglianza e alla prevenzione delle ICA, della capacità di collegare criticamente i diversi argomenti del programma, nonché della chiarezza espositiva e della proprietà del linguaggio tecnico-scientifico.

Per l’attribuzione del voto finale si terrà conto dei seguenti criteri:

• Esame non superato: conoscenze insufficienti o frammentarie dei contenuti fondamentali; limitata capacità di interpretazione e applicazione delle conoscenze; linguaggio tecnico inadeguato.
• 18–21/30: conoscenza essenziale dei principali argomenti; capacità applicative e di collegamento sufficienti; esposizione complessivamente comprensibile.
• 22–25/30: discreta conoscenza dei contenuti; adeguata capacità di interpretazione dei dati e di collegamento tra gli argomenti; uso appropriato del linguaggio disciplinare.
• 26–28/30: buona conoscenza e comprensione dei contenuti; buona capacità di applicazione, analisi critica e collegamento; esposizione chiara e linguaggio tecnico appropriato.
• 29–30 e lode: conoscenza approfondita e completa; elevata capacità di analisi critica, integrazione e applicazione autonoma delle conoscenze anche a situazioni complesse; esposizione rigorosa, chiara e piena padronanza del linguaggio disciplinare.

La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. È possibile rivolgersi anche al docente referente CInAP (Centro per l’Integrazione Attiva e Partecipata – Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del proprio Dipartimento.

1. Definizione, epidemiologia e principali fattori di rischio delle Infezioni Correlate all’Assistenza.
2. Quali sono le principali metodologie di sorveglianza epidemiologica delle ICA? Descriverne caratteristiche, vantaggi e limiti.
3. Studi di prevalenza e studi di incidenza nella sorveglianza delle ICA: caratteristiche e principali differenze.
4. Sorveglianza delle infezioni del sito chirurgico: principi e metodologia.
5. Sorveglianza delle ICA nelle Unità di Terapia Intensiva.
6. Igiene delle mani nella prevenzione delle ICA e principali raccomandazioni dell’OMS