NEUROPSICHIATRIA INFANTILE E NEUROCHIRURGIA

Modulo NEUROPSICHIATRIA INFANTILE

Conoscenza e capacità di comprensione: al termine del corso, lo studente acquisirà conoscenze sui principali disturbi neurologici e psichiatrici dell'infanzia e dell'adolescenza dell’età evolutiva, comprendendone i criteri diagnostici, l’eziopatogenesi, l’evoluzione clinica e gli approcci terapeutici.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: al termine del corso, lo studente sarà in grado di applicare tali conoscenze all’analisi di casi clinici, interpretando dati anamnestici e diagnostici in modo critico e autonomo.

Autonomia di giudizio: al termine del corso, lo studente svilupperà capacità di giudizio nella valutazione dei quadri clinici.

Abilità comunicative: al termine del corso, lo studente svilupperà competenze comunicative adeguate per interagire con professionisti, pazienti e famiglie.

Capacità di apprendimento: al termine del corso, lo studente svilupperà abilità di apprendimento autonomo finalizzate all’aggiornamento continuo attraverso la consultazione della letteratura scientifica.

Lezioni frontali e tirocini. Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato dal syllabus.

obbligatoria

• Sviluppo psicomotorio

• Disabilità intellettiva

• Disturbi specifici dell’Apprendimento: disgrafia, dislessia, discalculia, disturbo dell’apprendimento non altrimenti specificato

• Disturbi della comunicazione: disturbo dell’espressione del linguaggio, disturbo misto dell’espressione e della ricezione del linguaggio, disturbo della fonazione, balbuzie, disturbo della comunicazione non altrimenti specificato

• Disturbi dello spettro autistico

• Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività

• Disturbi da Tic: Sindrome di Tourette, disturbo transitorio da tic, disturbo cronico da tic motori o vocali

• Disturbo ossessivo-compulsivo

• Enuresi

• Microcefalie

• Paralisi cerebrali infantili

• Convulsioni nell’infanzia: Convulsioni febbrili, Sindrome di west, Epilessia Assenza

R. Militerni “Neuropsichiatria Infantile” Eds Idelson Gnocchi
DSM-V-TR “Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali” APA

La prova di esame è orale, in presenza, svolta congiuntamente per tutti gli insegnamenti del corso integrato.

La verifica dell'apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.

Per l’attribuzione del voto finale si terrà conto dei seguenti parametri:

Voto 29-30 e lode: lo studente ha una conoscenza approfondita degli argomenti del programma, riesce prontamente e correttamente a integrare e analizzare criticamente le situazioni presentate, risolvendo autonomamente problemi anche di elevata complessità, compiendo scelte autonome di analisi critica e collegamento; ha ottime capacità comunicative e padroneggia il linguaggio medico-scientifico.

Voto 26-28: lo studente ha una buona conoscenza degli argomenti del programma, riesce a integrare e analizzare in modo critico e lineare le situazioni presentate, riesce a risolvere in modo abbastanza autonomo problemi complessi ed espone gli argomenti in modo chiaro utilizzando un linguaggio medico-scientifico appropriato;

Voto 22-25: lo studente ha una discreta conoscenza degli argomenti del programma, anche se limitata agli argomenti principali; riesce a integrare e analizzare in modo critico ma non sempre lineare le situazioni presentate ed espone gli argomenti in modo abbastanza chiaro con una discreta proprietà di linguaggio. Presenta una capacità di analisi autonoma  solo su argomenti di media complessità;

Voto 18-21: lo studente ha la minima conoscenza degli argomenti del programma, ha una modesta capacità di integrare e analizzare in modo critico le situazioni presentate ed espone gli argomenti in modo sufficientemente chiaro sebbene la proprietà di linguaggio sia poco sviluppata. Tali capacità emergono solo con l’aiuto del docente;

Esame non superato: lo studente non possiede la conoscenza minima richiesta dei contenuti principali dell’insegnamento. La capacità di utilizzare il linguaggio specifico è scarsissima o nulla e non è in grado di applicare autonomamente le conoscenze acquisite. 

Gli studenti con disabilità e/o DSA dovranno contattare con sufficiente anticipo rispetto alla data dell'esame il docente e il referente CInAP MEDCLIN per comunicare che intendono sostenere l'esame fruendo delle opportune misure compensative.

1) Criteri diagnostici per la diagnosi di disturbo dello spettro autistico

2) Eziopatogenesi dei disturbi dello spettro Autistico

3) Criteri diagnostici disabilità intellettiva