SCIENZE INFERMIERISTICHE

Obiettivi formativi

• METODOLOGIA DELLA RICERCA APPLICATA ALLA PROFESSIONE
  1. indirizzare lo studente verso gli assunti della Metodologia della Ricerca applicabili all'esercizio della professione infermieristica.
  2. conoscere i modelli strutturati della Ricerca Quantitativa, Qualitativa e Incrociata (Triangolazione)
  3. acquisire il concetto di EBN - EBPN e lo sviluppo delle relative fasi
  4. conoscere l'impostazione dell Quesito di Ricerca attraverso gle Elementi del Quesito (Variabili Dipendenti e Indipendenti, Ipotesi di Ricerca) e lìpmpostazione del PICO
  5. conoscere le caratteristiche e la classificazione degli Studi primari e Secondari
  6. conoscere la gerarchia dei livelli delle evidenze (Gold Piramide) e le categorie che caratterizzano la Forza delle Raccomandazioni relativa agli studi reperiti
  7. conoscere e saper utilizzare i principali Database Medico . Infermieristici
• PROCESSI COM. E DIDATTICI APPLICATI ALLA PROFESSIONE

  •Motivare il personale all’apprendimento continuo, valutarne le competenze per accrescerne le potenzialità professionali

  •Progettare, realizzare e valutare interventi formativi

  •Sviluppare l’insegnamento disciplinare infermieristico nella formazione di base, complementare e permanente

  •Acquisire capacità didattiche orientate alla formazione del tutor al fine di favorire l’apprendimento clinico degli studenti tirocinanti

Modalità di svolgimento dell'insegnamento

• METODOLOGIA DELLA RICERCA APPLICATA ALLA PROFESSIONE

  LEZIONI FRONTALI INTERATTIVE CON PRESENTAZIONE DI SLIDES PER FACILITARE L'APPRENDIMENTO

• PROCESSI COM. E DIDATTICI APPLICATI ALLA PROFESSIONE

  lezioni frontali e lezioni interattive - l'esposizione é inframezzata con brevi attivitá individuali, in coppia, o piccoli gruppi. Queste attivitá forniscono inoltre il feedback all'insegnante circa l'apprendimento dello studente.

Prerequisiti richiesti

• METODOLOGIA DELLA RICERCA APPLICATA ALLA PROFESSIONE

  Vedi pag. 14 del seguente link:

  http://www.medicina.unict.it/Pagina/It/Didattica_1/Corsi_di_Laurea_1/Corsi_di_Laurea_di_II_livello/Infermieristica/Esami_di_profitto_8.aspx

• PROCESSI COM. E DIDATTICI APPLICATI ALLA PROFESSIONE

  http://www.medicina.unict.it/Public/Uploads/links/GOMP%202012%20SNT-SPEC1.pdf

Frequenza lezioni

• METODOLOGIA DELLA RICERCA APPLICATA ALLA PROFESSIONE

  Obbligatorio raggiungere il 70% delle presenze in aula.

• PROCESSI COM. E DIDATTICI APPLICATI ALLA PROFESSIONE

  presenza superiore o uguale al 70% delle ore

Contenuti del corso

• METODOLOGIA DELLA RICERCA APPLICATA ALLA PROFESSIONE
  1. CONCETTO di UTILITA’ della RICERCA
  2. APPROCCI STRUTTURATI E NON STRUTTURATI PER LA FORMAZIONE DELLA CONOSCENZA
  3. CORRELAZIONE TRA RAGIONAMENTO LOGICO (induttivo – deduttivo) e RICERCA (QUALITATIVA/QUANTITATIVA
  4. RICERCA QUANTITATIVA (caratteristiche)
  5. RICERCA QUALITATIVA(caratteristiche)
  6. RICERCA BASATA SULLA TRIANGOLAZIONE (ESEMPIO)
  7. FASE CONCETTUALE DELLA RICERCA QUANTITATIVA
  8. IMPOSTAZIONE DEL QUESITO DI RICERCA (ELEMENTI DEL QUESITO)
  9. VARIABILI DIPENDENTI (OSSERVABILI) E INDIPENDENTI (MANIPOLABILI)
  10. CONCETTO DI IPOTESI DI RICERCA
  11. IPOTESI DIREZIONALI, NON DIREZIONALI E IPOTESI NULLA O STATISTICA)
  12. DEFINIZIONE DI STRUTTURA TEORICA
  13. REVISIONE DELLA LETTERATURA
  14. CONCETTO DI EBN – EBPN
  15. LE FASI DELL’EBN
  16. IMPOSTAZIONE QUESITO DI RICERCA TRAMITE IL METODO PICO (O PICOM)
  17. STUDI PRIMARI E STUDI SECONDARI
  18. CLASSIFICAZIONE DEGLI STUDI PRIMARI SPERIMENTALI
  19. Differenza tra sperimentazione sul campo e sperimentazione comunitaria
  20. CLASSIFICAZIONE DEGLI STUDI PRIMARI ANALITICI
  21. Studio cross – sectional (prevalenza)
  22. Studio caso / controllo (dall’esposizione ai fattori di rischio alla malattia o meno (retrospettivo)
  23. Studio di Coorte (dall’esposizione o meno ai fattori di rischio alla malattia) prospettico)
  24. STUDI SECONDARI
  25. GOLD PIRAMIDE DEI LIVELLI DELLE EVIDENZE
  26. FORZA DELLE RACCOMANDAZIONI - CATEGORIE DI RACCOMANDAZIONI (A – B – C – D- E)
  27. PRINCIPALI DATABASE INFERMIERISTICI E LORO USO
• PROCESSI COM. E DIDATTICI APPLICATI ALLA PROFESSIONE

  •Pedagogia e Andragogia

  •La motivazione all’ apprendimento continuo

  •L’empowerment e la leadership empowering

  •Le metodologie didattiche- Progettazione di una unità didattica.

  •Il sistema ECM e il Processo di sviluppo professionale continuo

  •( Continuing Professional Development – CPD )

  •L’apprendimento organizzativo o Learning organization

  •Problem-based Learning

  •La valutazione delle prestazioni e del potenziale del personale: strumenti e tecniche

  •La valutazione dello studente infermiere: strumenti e tecniche

  •La rilevazione dei fabbisogni formativi del personale e/o dello studente e la progettazione della formazione

  •Apprendimento clinico e tutorato : metodi e strumenti della didattica tutoriale

  •La certificazione delle competenze professionali o accreditamento professionale.

Testi di riferimento

• METODOLOGIA DELLA RICERCA APPLICATA ALLA PROFESSIONE

  Testi : Metodologia della ricerca infermieristica

  di Geri Lobiondo Wood, Judith Haber ed. mc graw – hill

   

  Fondamenti di ricerca infermieristica

  Denise F. Polit,Cheryl Tatano Beck ed. mc graw – hill

  Introduzione alla ricerca infermieristica. I fondamenti teorici e gli elementi di base per comprenderla nella realtà italiana

  Cecilia Sironi ed. CEA

• PROCESSI COM. E DIDATTICI APPLICATI ALLA PROFESSIONE

  “La formazione continua nelle organizzazioni sanitarie”

  S. Maioli – M.P. Mostarda - Mc Graw Hill. Milano, 2008

Programmazione del corso

Verifica dell'apprendimento

Modalità di verifica dell'apprendimento

• METODOLOGIA DELLA RICERCA APPLICATA ALLA PROFESSIONE

  PROVA VALUTATIVA TRAMITE QUESTIONARIO CARATTERIZZATO DA DOMANDE A RISPOSTA CHIUSA E APERTA.

  SUCCESSIVE SESSIONI ESAME ORALE

• PROCESSI COM. E DIDATTICI APPLICATI ALLA PROFESSIONE

  Test a risposta multipla - tesina intermedia - lavoro di gruppo

Esempi di domande e/o esercizi frequenti

• METODOLOGIA DELLA RICERCA APPLICATA ALLA PROFESSIONE
  1. Definire il concetto di EBPN e lo sviluppo delle fasi sequenziali che lo caratterizzano.
  2. Spiegare l’utilità del Metodo PICO e come viene applicato
  3. Il ragionamento deduttivo applicato alla Metodologia della Ricerca …
  5. A□ muove dal particolare al generale, svela o conferma i rapporti tra variabili ed è proprio della ricerca qualitativa
  6. B□ muove dal generale al particolare, svela o conferma i rapporti tra variabili ed è proprio della ricerca quantitativa
  7. C□ muove dal generale al particolare, osserva i problemi attraverso le caratteristiche peculiari ed è proprio della ricerca qualitativa
  8. D□ muove dal particolare al generale, osserva i problemi attraverso le caratteristiche
  9. peculiari ed è proprio della ricerca quantitativa

  10.  

      4) L’approccio della Ricerca Qualitativa correlato al metodo “Grounded Theory” si fonda su :

      A□ la considerazione dei processi sociali legati all’adattamento soggettivo alla malattia ed i

      fattori che influiscono sugli stessi

      B□ la descrizione dell’esperienza di malattia attraverso l’interpretazione del ricercatore

      C□ la ricerca di interpretazioni, relazioni e variazioni dell’esperienza di malattia, cogliendo

      le differenze culturali

      D□ sul racconto narrativo di chi ha vissuto o vive l’esperienza di malattia

• PROCESSI COM. E DIDATTICI APPLICATI ALLA PROFESSIONE

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